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读了李老师今天的文章“所谓‘实战’,不过是扯淡!”(见下方链接),一向不愿思考的我也开始思考:心理咨询师应该具备哪些素质?

翻开李老师的心理咨询师实操培训教程,想从中找出答案。再次翻看教程和听课笔记,心中涌出感动的热流,发现这不仅仅是一本心理咨询师临床实操培训教程,更像是一本人生教程。

教程导论部分的内容是“了解自我认识心理”。李老师从“朝菌不知晦朔蟪 蛄不知春秋”、“自我认识的四个阶段”、“JOHARI  WINDOW”等古今中外多个角度进入深入分析,以便让我们对自我有一个正确的认知:我们每一个人都是井底之蛙。

由此可见,心理咨询师的素质之一是要有自知之明,要意识到自己是井底之蛙。只有保持自知之明,才能时刻保持觉察,而不是沉浸在所谓的资历上沾沾自喜,甚至自吹自擂。李老师在这一方面也为我们做出了榜样,对于自己丰富的咨询和培训经验,李老师持的态度是:“经验”对我是个贬义词,我始终保持着警觉,唯恐成为那头死在“经验”上的蠢驴。

在导论部分,李老师还帮我们理清了心理学和心理的概念,让我们知道心理学是一门科学,而我们所学所用的心理不仅是科学、还是艺术和人文,心理咨询离不开科学系统扎实的心理学知识,同时也离不开艺术的表达和人文情怀的展现,还通过多种方式给我们建立起了心理学头脑,使我们深入透彻地理解了心理的内涵和外延。

由此可见,心理咨询师需要具备科学思维和科学意识,需要建立起心理学的头脑,需要掌握起系统扎实的心理学知识。

教材的第一部分是咨询理念。在咨询理念部分,李老师先强调了科学、艺术、人文三位一体的理念,让我们了解到科学之真、艺术之美、人文之善不仅是心理咨询师所应具备的理念和素质,也是我们每一个想拥有健康心理和幸福生活的人所应具有的素质。在咨询理念部分,李老师还总结出咨询师需秉持的十个基本理念,其中前三个理念也是最重要的三个理念是:“求助者是活生生的人”、“信则灵”、“对立统一律”。对于这三个理念,李老师强调道:不把别人当人,也不会把自己当人;咨询关系大于并先于咨询本身;对立背后没有对立,对立只存在于你的头脑中。

可见,心理咨询师除了需具备科学知识、科学意识和科学方法,还需要具备艺术素养,更需要具备深厚的人文素养。

教程的第二部分是临床实操部分,在这一部分,更注重心理咨询的规范性和职业性。如,在“咨询预约的价值与意义”一节中,李老师写道:预约是咨询设置的一部分,突破设置的咨询,是非规范(更不可能是职业)的咨询。在“近期评估”一节中,李老师强调道:评估的内容是咨询目标,评估的时间点不仅是在咨询结束后要马上做评估,在咨询过程的任何时间点都要做出评估,因为咨询的每时每刻都要看求助者的状态说话,都要围绕着咨询目标进行。

由上可见,规范性和职业性也是心理咨询师应具备的素质。

教程的第三部分是临床分类及其咨询策略。在这一部分中李老师分别就亲子关系问题、婚恋问题、神经症性心理问题、性心理问题等几方面给出了操作方法或应对策略。在“咨询的基本思路”一节中,李老师用科学研究的方法给出了处理亲子关系的假说、理论和实践。在“夫妻缄默与吵架的咨询”一节中,李老师提出:家要游戏化,要打破僵化。在“亲子关系的核心是爱”一节中李老师强调到:咨询的核心是爱,爱可以变成一切技术。

可见,在具体心理咨询过程中也离不开科学、艺术与人文。

在本书的最后,李老师引用了一段话作为结语:

我是被一个个求助者喂养长大的咨询师,又转而去喂养一个个求助者,让他们长大。就在这个过程中,我正在成为自己,同时帮助求助者成为自己。

真正的治疗,是全人的关怀,是成长的导向,是使用尽可能多样化的方式,去发现和使用人的内在资源,促进人的自我觉察,帮助他发展选择的能力,推动他采取改变的行动,让他充分成为自己、实现自己,过更全面的生活。

——王学富博士(直面疗法创导者)

从这段话中,也能看出心理咨询师所需具备的素质,包括大量的实践、全人的关怀、多样的方法等等。

李克富 || 所谓“实战”,不过是扯淡!

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