当一天和尚撞一天钟,也是一种境界!

……

“你还好吗?“

“有好,也有不好。”

“什么地方好?什么地方不好呢?”

“嗯,在家里生活得很舒服,挺好的。在学校里感觉不好,学习也不好。”

“在学校具体哪些方面让你感觉不好呢?”

“学习没有动力,考试什么的感觉压力也很大,再就是学习学不进去,感觉就不好了。”

“那以前有没有过在学校感觉好的时候呢?”

“有,当时和好朋友上同一个学校,就很努力地学习感觉也好。现在他去了更好的学校,我没去成,就没有动力了。”……

      学习没有动力!这大约是相当一部分学生的现状了。他们之所以来学校,不过是没有别的去处。勉强坐在那里听课和作业,也不过是应付着避免惩罚和各种麻烦。他们或许曾经努力过,可是并不是所有的努力都能换来好成绩和成就感;或许曾经试图坚持,可是日复一日年复一年的筋疲力竭让他们看不见头。除了身心疲惫和挫败感,干扰他们的还有诸多的困扰:同学关系的处理,无人理解的孤独;更大的问题是,即使不学习,他们体会更多的也是无聊和空虚。习得性无助让好多孩子甚至从小学就有种生无可恋的绝望。随着年龄的增长,当父母老师威严不再,他们摆脱了控制之后,一方面想要好成绩,一方面非常懒散,受不得委屈吃不得苦。再加上从小想要什么父母马上就满足的做事习惯,回家过舒服日子就变得理所当然。毕竟父母输不起,怕孩子委屈,怕孩子不高兴,怕孩子想不开......而孩子早就知道父母输是必然的,干脆坦白:学习是没戏了,考学我没想过。反正在哪里混也是一样,在家还舒服点,干吗上学呢?尤其是当她振振有词地说“你们就是不接纳我”的时候,感觉到母亲心头一紧,看到她犯了什么罪过似的不知所措的表情。忽然想起不知什么时候起,母爱应当是“无条件的接纳”成了年轻母亲们的准则。可是,我们其实真的该想想:我们真的可以放下教导的责任,在所有年龄段接纳孩子所有的一切吗?我们有必要通过接纳她的好吃懒做、逃学旷课、不学无术、一事无成来彰显母爱的伟大么?

      今天来访的家庭最大的问题还不在于此。在和这一家三口的沟通中,父亲一直保持着置身事外的冷静和平和。当我问及孩子的表现的时候,他的回应是:挺好的,这一切挺和谐的,没觉得有什么不好。很显然,他不是求助者,对孩子也没有高要求,平安长大就好。他就像一棵大树。伫立在那里,默默守候,静静观望,孩子要如何就如何,开心就好。孩子呈现的是一种勉强应付的状态。她很在意自己的感觉,开心不开心对她来说好像很重要。感觉不好的她渴望关爱,渴望理解,渴望大家的照顾,却并不想背负压力和责任。(她一直在倾诉的都是自己多么不舒服,似乎没想过她还有责任)她虽然理智上知道不去上学不大对,但家里的舒心日子足以抹平学习上的不愉快。那个一心求助的孩子妈妈,面对青春期的孩子,想说不敢说,想管不敢管;管也管不了,说也说不听。明明是她自己很纠结、心理不平衡,却一心想让孩子做咨询。

      想起有个案例课上老师说:遇到妈妈不理解孩子的情况,还是给妈妈做咨询,让她接受现实更可行。可行吗?还是有点懵。只能从让她们学会沟通开始,试试看了。

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