“妈，帮我买一盒防霾口罩吧？就今天，明天我要用！”

“嗯，家里有开盒的，没用了几个，你想用可以直接拿着用就是了，需要再买一盒新的吗？”

“嗯，需要。这不又到四月份了，老王对杨树毛过敏，我得给她带过去了！”

哦，她这话刚一出口，我马上也想起来了。也是去年的这个时候，女儿说要给她们初中班主任美丽老师送一盒防霾口罩。因为美丽老师曾经在班上和同学们戏谑说过：怕死这个季节了，飘的到处都是杨树毛毛，一飘到脸上就过敏，一个多月都得戴着个口罩，特别受罪！

女儿虽然离开美丽老师快一年了，但时不时地念叨着老师，什么再也遇不到那么有个性的老师了，陪侍她走过初中整整三年，想说爱却还怕，最后满满的都是爱！

去年刚到了这个季节，她就又想起了老师说过的话，所以很想送老师一盒口罩。我很支持她的想法，马上给她买好了东西。她去上学的路上，正好路过初中那所学校，但她并没有进去，只是把东西直接交给门卫大爷，顺便在盒里留了一张纸条，上书：给王老师。末尾留言：曾经三班，您的学生。

对她的做法，我很感动。很羡慕美丽老师，能受到她曾经的学生，如此细心周到的热爱。也同时想起了女儿初中时的很多事情。

其时我对美丽老师也非常熟悉，女儿那时候的学习成绩也就上中等吧。老师的身边围的都是一流拔尖的学生，她在老师的眼里，也不过是一个乖巧懂事，勤奋上进的不错学生。但女儿却说，这样很好，不受特别关注，反而容易出成绩！

中考结束后，孩子们并没有如想象中的那般轻松快乐。同学们都很忙，各自找着自己的最佳求学出路。中考结束将近一个月了，同学聚会竟然没人组织，因为班长去外地上学已经开课了。我建议她试着去组织一下聚会，锻炼一下自己的组织能力，顺便看看自己的人气指数如何，她欣然同意。几天的时间里组织了十、七八个同学，她说她已经尽力了。

后来，我看到聚会那天的照片了，同学们聚的不错，孩子们亲自点的饭菜，吃得很开心。美丽老师那天应该最开心，高兴得笑成了一朵花，跟所有同学合了影，还开玩笑让同学们务必美颜后再上传给她照片。有些许遗憾的是，拔尖的一流同学基本都没来，因为他们早已开始了高中学业，没时间来这里。来这里的，都是拔尖一流以外的学生。

……

“妈，你想什么呢？”

“嗯，好的，我今天下班就去买好，不会误你事的！”

“嗯，谢谢妈妈支持！”

“还按去年的方式，送到门卫，写个纸条？”

“嗯，这样做不尴尬。想和老王见面，只能等下回再放月假，我和同学们一块去，显得更热闹！”

“好吧，我明白了！”

所谓“人情冷暖”，显然我以为的，和她意识到的不完全一样。我一直以为，“人情冷暖”应该是我和某人相互之间的事，我特别希望我的真心诚意，能让某人示以回谢或感激，以求一个大团圆式的完满结局。觉得只有这样的互动，才会显得生动和令人感动，才能让人感到温暖。否则，没有得到这些回馈，便觉得伤心和冷，会感觉情浅言深，伤害了自己的真心。更进一步，可能还会和“世事艰难”这种大而深奥的哲理问题联系在一起过度思考。

可是细想想，女儿的做法真的不错。我若真心想对他人好，就不妨不要在乎他人会怎么感受，那只是我自己主动愿意去做的一件事，做这件事的动机也很纯粹，就只是为了一一愉悦我心！

如此这般，是否也就无所谓人情冷暖，也无所谓害怕伤害了呢？

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