“妈,帮我买一盒防霾口罩吧?就今天,明天我要用!”
“嗯,家里有开盒的,没用了几个,你想用可以直接拿着用就是了,需要再买一盒新的吗?”
“嗯,需要。这不又到四月份了,老王对杨树毛过敏,我得给她带过去了!”
哦,她这话刚一出口,我马上也想起来了。也是去年的这个时候,女儿说要给她们初中班主任美丽老师送一盒防霾口罩。因为美丽老师曾经在班上和同学们戏谑说过:怕死这个季节了,飘的到处都是杨树毛毛,一飘到脸上就过敏,一个多月都得戴着个口罩,特别受罪!
女儿虽然离开美丽老师快一年了,但时不时地念叨着老师,什么再也遇不到那么有个性的老师了,陪侍她走过初中整整三年,想说爱却还怕,最后满满的都是爱!
去年刚到了这个季节,她就又想起了老师说过的话,所以很想送老师一盒口罩。我很支持她的想法,马上给她买好了东西。她去上学的路上,正好路过初中那所学校,但她并没有进去,只是把东西直接交给门卫大爷,顺便在盒里留了一张纸条,上书:给王老师。末尾留言:曾经三班,您的学生。
对她的做法,我很感动。很羡慕美丽老师,能受到她曾经的学生,如此细心周到的热爱。也同时想起了女儿初中时的很多事情。
其时我对美丽老师也非常熟悉,女儿那时候的学习成绩也就上中等吧。老师的身边围的都是一流拔尖的学生,她在老师的眼里,也不过是一个乖巧懂事,勤奋上进的不错学生。但女儿却说,这样很好,不受特别关注,反而容易出成绩!
中考结束后,孩子们并没有如想象中的那般轻松快乐。同学们都很忙,各自找着自己的最佳求学出路。中考结束将近一个月了,同学聚会竟然没人组织,因为班长去外地上学已经开课了。我建议她试着去组织一下聚会,锻炼一下自己的组织能力,顺便看看自己的人气指数如何,她欣然同意。几天的时间里组织了十、七八个同学,她说她已经尽力了。
后来,我看到聚会那天的照片了,同学们聚的不错,孩子们亲自点的饭菜,吃得很开心。美丽老师那天应该最开心,高兴得笑成了一朵花,跟所有同学合了影,还开玩笑让同学们务必美颜后再上传给她照片。有些许遗憾的是,拔尖的一流同学基本都没来,因为他们早已开始了高中学业,没时间来这里。来这里的,都是拔尖一流以外的学生。
……
“妈,你想什么呢?”
“嗯,好的,我今天下班就去买好,不会误你事的!”
“嗯,谢谢妈妈支持!”
“还按去年的方式,送到门卫,写个纸条?”
“嗯,这样做不尴尬。想和老王见面,只能等下回再放月假,我和同学们一块去,显得更热闹!”
“好吧,我明白了!”
所谓“人情冷暖”,显然我以为的,和她意识到的不完全一样。我一直以为,“人情冷暖”应该是我和某人相互之间的事,我特别希望我的真心诚意,能让某人示以回谢或感激,以求一个大团圆式的完满结局。觉得只有这样的互动,才会显得生动和令人感动,才能让人感到温暖。否则,没有得到这些回馈,便觉得伤心和冷,会感觉情浅言深,伤害了自己的真心。更进一步,可能还会和“世事艰难”这种大而深奥的哲理问题联系在一起过度思考。
可是细想想,女儿的做法真的不错。我若真心想对他人好,就不妨不要在乎他人会怎么感受,那只是我自己主动愿意去做的一件事,做这件事的动机也很纯粹,就只是为了一一愉悦我心!
如此这般,是否也就无所谓人情冷暖,也无所谓害怕伤害了呢?
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