今年学前教育宣传月的主题是“我是幼儿园教师”。回首26年的教师职业生涯，借助520这个充满着无限爱意的日子表白一下，应该是最合适不过了。有人说，喜欢一份工作，爱上一种职业，那种感觉就像是谈恋爱。
没有爱上你，不是你的错。1989年，我从一所偏僻的农村中学考上了洛阳第一师范学校(现在的洛阳理工学院)的幼师班，当时在我们村子甚至乡里都是一件大事情，因为上了幼师，一定是要分配在城里工作的，因为农村没有幼儿园，这一点不像中师，中师毕业后是小学教师，有可能分到农村的学校。可我就像是一个被家人和老师推着向前挪的木头人，只知道好好学习，得考上学，可是当时的我真的不知道自己喜欢什么职业，只知道我不想当幼儿园教师。在梦见自己中考落榜的哭泣声中惊醒，然而却顺利接到了中招录取通知书，也许这就是“梦是反着的”传说吧。和幼师职业的初恋被大人强扭在一起，如今想来，当时没有爱上这份职业，的确不是“幼师”的错，最起码，在80年代末，这还是一份能端铁饭碗，也被很多人羡慕的职业，最起码，那时候的幼儿教师在社会上虽然也被称为“孩子王”，可同样还是孩子和家长心目中美丽的天使。
既然在一起了，那就努力过好每一天。三年的幼儿师范学校生活是紧张而又充实的，赶鸭子上架，除了文化课，技能课都是零起点，视唱，练耳，舞蹈，琴法，绘画，普通话。。。遥想当年，为了多练一会儿钢琴，早餐不吃饭去占琴房，晚自习看别班的同学有不去练琴的，赶紧去蹭个点多练会儿。这些当然都是在自己琴点之外的努力。现在想起来，自己也是蛮拼的，还好，成绩也算优秀，文化课都不用多说了，三年俺当了两年的学习委员，技能课虽然不拔尖，可也足以胜任幼儿园教师的工作。那个时候，还没有爱上幼师的职业，翻阅当年的日记，我在幼师期间好像明白了自己的喜好，那个时候的理想是当一名律师。哈哈，真的很奇怪，移情别恋啦，可我并没有为这份懵懂的理想付出过半分的努力，甚至都没有告诉过我的家人和朋友，充其量是一场暗恋。89年到92年，我一如既往的在赶路，没有兴趣没有主动，有的只是既来之则安之的状态，那种压抑和不情愿，只有自己知道。现在想起来，有种想流泪的感觉。
92年7月，我毕业啦！阴差阳错，职业生涯的第一站竟然是初中的英语老师，又是家人的安排，又是可不情愿，又是种种不安。同样，还是努力和爱拼，也就是那个时候，我爱上了教师这个职业，因为我分明感觉到自己很想去给同学们上课，早早备好课，激动的在自己的小屋子里踱来踱去，只为等下课铃声响起，我好拿着书本，走上属于我的讲台。搞笑的是，竟然好几次把周二下午第二节的英语课记成是第一节，为此，惹得同学们哈哈大笑，我也是服了当时的自己啦。就这样，一年半的初中教师生涯，我所教的班级成绩在县里排名都是名列前茅，老校长的夸奖和奖励也给了我更大的动力，这个时候，我似乎上道了，不再排斥教师的职业。也许，这才是真正的恋爱开始。
93年的12月份，我调回县城幼儿园工作。纵观自己成长的过程，虽然每一个阶段都有当时的成长背景，但每一个阶段都又有着惊人的相似，比如，不怎么喜欢，可从不懈怠，经过努力，就会给自己带来一番小惊喜，96年，我参加偃师市教育局组织的明星教师和教学能手选拔赛，虽然是第二批参加，可是却是幼教岗位上的第一位明星教师，还参加过教育局组织的师德演讲比赛，我竟然得了全县第一名。。。职业有繁荣就会有倦怠，这是规律，就像一个人的恋爱，有热恋也会有冷战，甚至分手。。。97年至2001年，我结婚，生小孩，当一个小生命出现在我面前，自己成为了一位母亲的时候，曾经的幼教理论和工作经验似乎派上了用场，孩子两岁半，我重返幼教岗位，这一恋就是又将近20年的光阴。从一名班主任成长为一名教学主任，再成长为一名业务园长；从一名只关注孩子的成长的教师到一名开始关注教师成长的管理者，从一名只关注幼儿园教育的管理者成长为一名注重家园共育的管理者。。这期间，时间见证了一切，努力见证了一切，爱不是教育的一部分，爱是教育的前题。随着时间的推移，我不知道从什么时候开始爱上了幼师这个职业，送走了一批又一批的孩子，春夏秋冬，迎四季轮回，看花开花落。耕耘幼教，真的还有点像耕耘自己的婚姻，生命的长河，每一朵浪花都值得澎湃。未来的日子里，我将继续深爱，把爱情进行到底就是520我对幼教最深情的表白！
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