在幼儿园，时常会看到那种迷迷糊糊的小男孩，他剃着闪电般的发型，身穿黑色小马甲，脚上的鞋子写满了酷炫。

我们班上就有一个这样的小男孩。他看上去整天糊里糊涂的，像是没有睡醒似的。

你问他：“你叫什么名字？”

不吱声。像是没有听到一样。

你再问他，他才看你，“我叫熊猫。”

“你几岁啦？”

“五岁”说完之后便不睬你了。继续在他的状态中神游，不过那种不在状态的样子很像我们成年人每次放空自我发呆的情状，有时候倒也显得十分可爱。

他，叫熊猫。是因为他有小喵咪的慵懒，基本上老师说得什么指示，他都不太清楚，都是在旁边小朋友的帮助下，他才勉强跟得上节奏。

我和小学妹笑谈他，说他是“天生享福的命，啥事也不用操心，身边都是为他操心的人。”小学妹也笑着说是，小学妹特别喜欢他，觉得他傻得可爱，小马甲天天穿着也好认。

说他是享福的命不是说假话，每次他做操不知道往哪里站的时候，他后面的前面都会拉着他，把他拽到正确的位置上，让他免受老师的批评。这样一次又一次，我真的是很纳闷，这小孩怎么如此地迷糊呢？

他身边的小朋友也真是操碎了心，不仅要考虑自己的站队情况，还要顾虑他的，而他却依然“我行我素”，下次还是不知道。

偶尔站对了一次，小学妹都会兴奋地和我小声地说“你看我们家的熊猫，这次站对了，奇迹！”我笑，她总是这样，喜欢把熊猫称之为“她们家”的。

当然，我也不例外，我也有“我们家的某某”，哈哈，我想每个老师都会有自己比较喜欢的小孩。就像人与人相处一样，总会特别钟爱某一款人。

我想，这或许是因为他们漂亮，聪明，调皮，亦或是在他们的身上看到了我们看到了自己的影子。

就比如说我自己，我就会特别关注安静的小孩，因为在他们身上，我看到我自己小时候的样子，虽然安静，也希望得到老师的关注和赞扬。

时间在不停地往前走，小学妹的一星期的见习时光不知不觉便又到了尾声，她和我们到了说分手的那一天。

那一天，是星期五。那个时间点，是下午幼儿园放学的时间。我们在活动室说着分别的话，有很多小朋友过来和她说着再见，熊猫像是个没事人一样嬉皮笑脸。

小孩子，当真是没心没肺么？

我问小学妹“熊猫，和你说话了么？”

“还没呢”我知道小学妹内心还是希望熊猫来和她告别，毕竟她真的很关注他，他的每一滴进步，真正地为他的变化而开心。

我走过去，摸摸熊猫的头，低下身来对他说“明天豆豆老师就要走了，以后你就看不见她了。”他还是忽闪忽闪地看着我，那样子像是说“我知道啊，明天星期六，我也要走了。”

我又重复了一遍，并且补充道“下个星期你也见不到她了，以后她都不会来了，她要回学校了。”我看着他眼里有点滴泪光。

“快去抱抱她。和她说点话。”我把他推到小学妹的身边。

我听到他用奶声奶气的语气说“豆豆老师，你们这些老师都特别地好，我特别地舍不得你们。”听到这，我心都化了。

我抬头看看小学妹，她有些意外。确实，我们一直以为他就是一个小迷糊，谁知道这小孩这么煽情，小学妹摸着他的头。

他伸出手，想要抱抱小学妹，小学妹开心地极了，那样子像是“我家熊猫终于懂事了”的老母亲的既视感。

小学妹和他抱了一会儿，两人身体分开的时候，熊猫还用嘴亲了小学妹的衣服，那种依依不舍的样子，让我都有点动容。

“你，衣服洗干净了吧，别让熊猫亲了一口的灰啊”我打趣小学妹。

小学妹抑不住脸上的笑意，说“你就放心吧，洗得可干净了！”

之后又有很多小孩要和小学妹拥抱，我想最美好的师生情也不过如此吧。

我也终于明白为什么那么多小朋友愿意帮助熊猫，让他可以在老师的眼皮底下安然自若。

原来，我们的熊猫啊，他虽然看似迷糊，但是他什么都知道，他表达爱意的方式却又是那么清晰明白。这就是所谓的“大智若愚”吧。

愿他一生都有好运气。

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