前段时间，应《火花》编辑部之约，写了一段推荐阅读的文字。编辑部要我的账号，我说给喜欢读书的四年级一班发一些杂志过来吧（这个班的学生在此杂志上发表作品，才引起了编辑的关注）。刘晓霞老师发了编辑部寄来杂志图片，这个班的班长通过刘老师的手机，代表班里对我表示感谢。我给刘老师留言：引导学生好好读书，做儒雅的读书人。
有老同事来访，谈起了现在管理中一些难点，感谢共事时受益的地方。虽说是客套话，倒也受听。犯了好为人师的毛病，我信口开河，谈到了安全管理、艺术教育、学生管理之中的整合，说起了如何让师生更加用心。教育内的所有活动，都是课程，都是有目的有计划的教育。那种直盯着所谓的分数的做法，路子会越走越窄，办学会越来越局促。
他们提出现在学校聘任了好多临时代课老师，不好管理。我说，如果你换一个角度来看，这却是突破目前僵化的公办学校管理的最好方式。因为这些聘任人员工资是可以根据绩效发放的，并且可以有选择与退出的机制，之所以不好管，是因为我们受传统观念的影响较深。我拿双语学校来说，为什么双语学校这么多年办学的特色与成绩这么明显，就是因为这灵活的办学机制造成的。我们传统人看来学校发展的劣势，如果从这种角度来看，却是优势所在。
正是因为管理的投入，他们在管理中受到了一些困扰，才越来越体会到我当年的一些要求，有时让他们很难堪。很多管理者只知道做事，很少去分析事情的意义所在。缺乏意义思考的做事，不仅事情容易做不好，也很难找到成就感。
我的一位好友通过网络说起了管理的一些苦恼。他对于人心看得过于善良，在一些事情上不好意思给别人要求，出了问题也不好意思批评，有些工作自己能做的就自己完成，结果自己十分被动，经常做了一些具体的活，缺乏思考与创新。做管理既要有菩萨心肠，又要有霹雳手段，一定要坚持原则，履行好职责。虽说是给人觉得不近情面，但是工作容易开展。关心职工，更要引导职工，把人引向积极的善良的为学生发展着想的一面。
上周例会，我们请王钰报主任来讲红楼梦。他学识渊博，旁征博引，侃侃而谈，让我们学校的老师惊叹不已。请他来讲课，一是基于暑期来临，推动教师读书；二是为了引发老师思考，如何在平时繁忙的工作之余读点儿书，研究些东西；三是从他的报告中获得一些工作与学习方面的动力。文化的影响是巨大的。讲课时，老师们听得很认真，也许这次报告大家能够学到的东西毕竟是有限的，但是他的这种学识足以让老师们震撼。
上周六，好友拉着我们一起去看荷花。他说市政府前面的荷花开了，去拍一些照片。他们两个人喜欢看景，哪里的花开了，哪里的果实收获了，常常前往。美好的景色怎么能缺少了爱美的人？我说，看荷花，不如到武河湿地公园。几年前，我们一起去过一次。临时改变了目的地。有些担心，湿地的荷花，毕竟是专门种植收莲藕的，现在能不能开放？三十多公里，到了，才放心。刚好，荷花开始开放！正是农忙时节，游人不多。我们从南面的小道进入，沿塔石行走，说说笑笑，惊得水鸟高飞。记得那年来时，这水泥桥处荷叶特别旺盛，今年不如去年，也许与时间尚早有关。那喋喋不休的水鸟，呼朋唤友，发出夸张的怪叫。荷花仍在，这些水鸟，不是往年的那些吗？
好友买了一个长镜头，很远的小鸟能够拍得很清晰。每个人有自己的乐趣，其实我也挺羡慕的。想想自己爱好越来越少，知天命之年对摄影如此痴迷，不亦乐哉！
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