15年秋末我成为了一名特岗教师，三十岁应该是那一届千人特岗教师群里最年长之一了，正值男生事业奋斗的上升期，然而这时的我放弃了私立大学的继续聘用，选择去做一名特岗教师，现在回想起来自己还会莫名的笑出来。
都说特岗教师很辛苦，我倒始终没有那样的感受。对比八年前我刚刚入职私立学校讲师之初，特岗教师的第一个月真是别有一番体味。
第一天——报道日。
一个多小时的车程，载着我来到了一个新的目的地，当我踏进校门的第一步时就意味着我正式的成为了一名小学美术教师。与校长和其他中层领导的谈话让我有了对学校的初步认识——学校多年没有美术教师，代课老师偶尔带着孩子上几节美术课 ......然而私立大学的几年时光让我自信满满，面对即将赢来的新学期、新开始、新面孔没让我产生应有的压力和工作态度。哪怕是我要负责教授一到六年级的全部7个班。在我看来一切困难都不会成为困扰我的问题，一切问题都不会成为改变我的教学热情和思维。
第二天——初始日
三月的天气在西伯利亚冷空气的主宰下显得格外的冰冷，好在学校的基础设施很好，使得办公室和教室里增添了些暖意。我看了一下课程表（第三节课，四年级）。：“上课”！老师好！：“同学们好，请坐”......，十五个孩子一位教师十分钟的互相介绍，随后我便始“预谋”着使孩子们进入到我的课堂掌控之中——25分钟的简笔画美术兴趣激发引导课，手中的粉笔在黑板上飘逸的划过，肆意的溅射出白色的粉末，我是一边“神经质班的示范”一边自我陶醉的“白话”起来，分分钟在潇洒的停笔之后，我“骄傲”的、迫不及待的把目光洒向孩子们，然后说到：“孩子们在我的示范下这个卡通动物形象是不是很简单啊？”一个孩子大声的附和着我：“简单”，其余十四个全部摇头。我一头雾水的问道：“这幅简笔画难吗！，哪里不会画？，我来说步骤你们画。”孩子们没有回复我什么，只是拿起手中的铅笔萌萌的看着我。：“我们先画椭圆形的脑袋，Easy吧？”14个摇晃的脑袋又开始了！然后一个孩子说道：“我不会画圆”！我强调着：“不画圆，是椭圆”！，“都不会”.......
第三天——突发事件
这一天一年级的一个男生拉裤子了，我跟班主任说了一声然后给全班孩子留了练习，接着我领着孩子去了洗手间，虽然是有暖气的教学楼，但是毕竟是农村暖气的供应是有限的，所以屋子里还是有些冷的，一盆热水，一块毛巾，一条我的保暖裤，一个口罩（本来要自己带，结果看着孩子那可怜巴巴的表情我就把它戴在孩子脸上了），现在想想还真的蛮好笑，半个小时后我结束了“战场”清理工作，孩子最后看着我笑了，那笑容是如此的动人，如此的纯真，如此的让我流连。
几天后......
多年没有没有专业美术老师意味着什么？在孩子身上会有什么样的影响？会留下什么印记？不！什么都没有留下，我意识到，他们与生俱来的描述美丽画面的天赋被一点一点的吞噬掉了，他们的审美也是能局限在电视节目，课本课文之中。孩子不懂得如何去正确的欣赏美、发现美、创造美，留在他们脑海里的只有点滴的颜色，凌乱的线条。造成这样后果的原因竟是没有一个能够带着他们一起发现美，创造美的美术教师。
这第一周里我百感交集，如同过山车般，有惊喜、有疑惑、有不解、有想当然。值得心情美美的是自己一点点的去融入孩子们的世界，同时我也明白了一个简单而深刻的道理——只有了解了他们的世界，才能引导孩子更好的创造美好的未来。
现在让我说说作为特岗教师的一个月有什么感受，试问自己有些模糊了，一个月的具体时间分界在何时了，对于具体的感受更是回忆不起了多少了，或许一路走来领悟的更多一点，孩子就是孩子，老师要是老爸、老妈、老朋友和师傅。我愿与孩子心连心，愿与孩子手拉手，愿与孩子齐动笔，扎根在花儿朵朵的美丽田间。
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