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虽然我的专业是英语而不是数学，但大学毕业后，我加入了特岗教师这个大家庭，由于学校老师的短缺，所以作为英语专业的我不仅仅担任英语老师，还担任两个班的数学老师。今天在听了张齐华老师的课后，我不禁问了自己几个问题，首先是自己有认认真真的备好每一节数学课了吗？其次是对于孩子们的引导做到位了吗？孩子们犯错误时及时给他们纠正了吗？最重要的是自己有没有好好的去研究每一个单元的重要知识点呢？……不计其数的思考在我的大脑里不断来回浮现，愧疚的心情不断抽打着自己的脸。
听完张齐华老师的课后，我不得不承认这是我听过最激动感触最深的一堂课，它不仅是一堂数学课，还是一堂地理课和语文课，整堂课程张老师以幽默的上课方式结合孩子们的现实生活，提出问题并让孩子们积极讨论问题发表自己的意见，充分调动和培养了孩子们学习的积极性。同时也鼓励孩子们要勇于发言，在他的课上没有对与错，从而增加了师生的互动交流，达到了课堂的预期教学效果。
我们的每一种教育都离不开我们的生活，数学也自然如此。张齐华老师通过叫同学们比较店铺A和店铺B的各种条件，让他们去选择到底要在哪一家书店买书，同时也叫我们在线下的老师们一起选择，我们每个人的选择都变得各不相同，每个人都有着自己选择的理由。通过这一教学环节，张老师告诉了孩子们以及乡村的老师们一个事实，那就是我们的数学在生活中当中无处不有，同时当我们看到一组数据时，不要仅仅因为它的表面数字而盲目去选择，我们应该仔细思考，挖出更多的信息来帮助自己做出更好的选择。
听了张老师的课后，我仔细思考并总结了以下自己的几个缺点：
1、上课比较枯燥乏味，导致孩子们没有更好的听课兴趣。
2、照本宣科，显得课程比较死板，达不到预期的教学效果。
3、对数学课的教授方法不熟练，不能更好的超控教学过程，导致对学生的引导不到位。
4、没有仔细的研究每个单元的知识重难点，从而不能预测孩子们可能会遇到的困难。
所以，针对以上这几点，在接下来的教授过程中，我会提前做好课前准备，勾画出每一个单元的重难点，尽可能的去预测孩子们可能会遇到的疑惑，充分结合乡村孩子们的认知能力以及对生活的了解，把每一堂数学课都上好，争做做一个风趣而有知识素养的数学老师。
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